Tiziana Liccardo è psicologa e psicoterapeuta ed è inquadrata nell’Area delle Elevate Professionalità scientifico-tecnologiche presso l’Università degli Studi di Napoli […]
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Anna Gui
Anna Gui è ricercatrice tenure-track presso l’Università di Roma Tor Vergata. Dopo una formazione ed esperienza clinica come terapista della […]
Federico Manzi
Il Dott. Federico Manzi, Ph.D., è ricercatore tenure-track in Psicologia dello Sviluppo e Psicologia dell’Educazione presso la Facoltà di Scienze […]
Lucia D’Amato
La scheda è predisposta in forma prudente e va integrata con bio ufficiale. Il contributo si inserisce nella riflessione sull’ABA come pratica clinica ed educativa orientata alla persona e ai contesti di vita.
Guido D’Angelo
Il contributo approfondisce l’ABA come metodologia applicata a competenze sociali, autonomia e qualità dei percorsi educativi. La dimensione formativa e supervisionale è centrale per garantire interventi coerenti ed efficaci.
Salaha Mahmed
Il contributo porta la prospettiva neuropsicomotoria nella presa in carico dei bambini autistici. La sessione mette in evidenza il valore dell’osservazione motoria, sensoriale e comportamentale nei percorsi integrati.
Andrea Bavestrello
Il contributo evidenzia il ruolo della comunicazione e del linguaggio nei percorsi con bambini autistici, soprattutto in contesti multiculturali. La prospettiva logopedica aiuta a integrare aspetti linguistici, relazionali e riabilitativi.
Francesco Craig
Scheda da collocare nel tavolo accademico quando saranno definiti data, ora e titolo dell’intervento. Il profilo è utile per rafforzare la dimensione universitaria e scientifica del congresso.
Arianna Porzi
Il contributo valorizza il ruolo delle famiglie nella costruzione del progetto di vita e nella definizione di percorsi realmente sostenibili. La prospettiva associativa permette di collegare esperienza quotidiana, advocacy e politiche…
Claudia Munaro
La sua presenza rafforza il legame tra progetto di vita e scuola inclusiva. Il contributo aiuta a leggere la formazione degli insegnanti come elemento decisivo per sostenere apprendimenti, partecipazione e benessere nei contesti educativi.
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